老师上课粗话连篇
“语文老师上课的时候，总拿这句话当口头禅，我们班同学就都学会了，总是不自觉就说出来了。”小美说，“有时候老师批评学生，粗话连篇，虽然被骂的不是我，但我也心有余悸。”
11月3日上午，该校校长表示老师讲粗话肯定不合适。
昨日，该校回复称，经学校调查，该语文老师承认在讲课过程中使用了粗俗不当的语言，并在3日下午对其所带的两个班上百名学生公开道歉，承诺以后上课时注意言辞，并在4日上午向学校写出书面检查。
长期面对语言暴力可能产生自卑
“中国人说，言为心声。孩子的人格还未完全稳定而且比大人更敏感，对语言暴力的承受能力不如大人。老师是学生心中的权威形象，老师的评价会对孩子的自我评价产生暗示效果。语言是内心的外在表现。”昨日下午，国家二级心理咨询师帅彪分析说。
帅彪认为，青春期的孩子长期处于语言暴力环境下，可能产生自卑、羞耻感，并且可能导致进一步的“自我预言”——受害者真的变得“失败”，情绪低落抑郁并且难以表达，人际关系敏感，难以信任别人。帅彪说，不良情绪的传递，容易从话语权高的人向话语权低的人传递，学生相对弱势，如果老师觉察不到，就有可能向学生发泄不良情绪。
帅彪建议，学校和教育主管部门要加强对老师的人文关怀和心理知识普及。如果老师个人存在人格不稳定，性格暴躁，控制欲强等特点，也更可能产生语言暴力。
“家长要倾听孩子，陪伴孩子。与老师进行‘非暴力沟通’，了解老师的性格，倾听老师对发生事件的看法。如果确定老师存在语言暴力行为，家长也要勇敢地说不，保护孩子。”帅彪建议。
曾长期负责刑事案件侦破的赵警官分析说，在日常生活中，因一两句口角辱骂对方而升级的案件比比皆是。语言暴力对孩子成长会造成潜移默化影响，如果不及时纠正，待长大成人走上社会，在人际交往中，因语言暴力引发各种矛盾甚至对自身造成更大的伤害。
