据报道，最近，北大一女生在支教时带着黄瓜上性教育课，引发网络争议，关于性教育，中国人还是很传统，觉得孩子知道那么多不大好，然而，性教育并非那么难以启齿。
岳昕从小在北京长大，小时候父母也没有刻意给她讲过性教育知识。“但网络发达，我经常上国外英文网站，觉得里面讲的两性关系、生命形成很可爱，会自己看一些。”她记得，在小学六年级生物课上，老师试图组织女生讨论青春期的一些变化，比如有没有来月经。但女生很害羞，即便来了的，都说没有。最后，这堂课就这样散了。
”我所在的学校算得上北京最好的中小学，都是如此害羞，在别的地方就更不用说了。”在这个年龄段，是否有必要普及性知识?岳昕做过详细的资料收集。联合国人口基金支持开展的首次“中国青年生殖健康可及性的政策开发研究”指出，“在中国，每100名15岁到24岁的未婚女孩中有4名怀孕”。
“人往往会因为无知而成为艾滋病的感染者、意外怀孕堕胎者。但国外通过性教育，让孩子在很小的时候就了解了这些东西。”岳昕说，这次她下载了比较大胆的图片，告诉以礼河联合学校的女生们，生命是怎么诞生的，还告诉她们爸爸妈妈在“造人”时是非常快乐的、自愿的、安全的。
7月28日岳昕开始在以礼河联合学校上课。为了这10天的支教，她做了很多准备工作，如试讲，听取其他支教同学的意见等。这次教案，40%是岳昕在北京完成的。
上课之前，她还针对学校女生做了一份问卷调查。问卷调查的结果是，很多女生希望老师能和她们分享一些经验，教她们正确掌握基本的生理生殖知识。同时，也希望多开一些关于生命孕育的课，让她们懂得如何进行自我保护等。
问卷调查的结果还显示，全部初二女生和逾九成初一女生都已经历了月经初潮，她们的母亲第一胎生育年龄普遍不超过25岁，然而她们先前受到的性教育只告诉她们“失去贞操是一件很可怕的事”，却没有告诉她们什么是有保护的性行为，也没有告诉她们性骚扰的基本分类与防范方法。而在40%学生为留守儿童的当地，这样的结果意味着极大的性侵害风险。
两个多月后，学生们在回忆岳昕的性教育课时，虽然还带着羞涩，但都是有问有答。
性教育课是否适合农村学生引争议
岳昕的课给以礼河联合学校580名初中女生留下了深刻印象。课程结束后，岳昕就收到了学生们雪片般的反馈，“我认为这堂课在知识上的含金量很高”;“老师用亲身经历相告也看出了老师的用心”;“虽然这两节课时间很长，但是对我终身受益。”但在以礼河联合学校部分生物老师们看来，岳昕的做法并不值得提倡。
刘萍今年55岁，算得上资深的生物老师。“对于农村孩子来说，从家长那里获得的性教育知识少得可怜。所以我们老师除了按教材要求讲解生理知识外，还要联系实际情况教女生进行自我保护。”刘萍说，农村重男轻女思想严重，一些女生不上学两三年后可能就结婚了，这群人大多在初中就很喜欢接触男生。此时，她必须告诉女生自尊自爱的重要性，如果不这样做，将会受到怎样的伤害。
同时，刘萍会在课堂上强调，不要跟社会上的男青年单独相处。“我知道，每次讲男女生殖系统不同时，男生女生都好奇而害羞，但一会儿便能马上接受。现在突然打破这种神秘感，让他们了解生命是怎么来的，大多数女孩子都听得进去，这也容易鼓励那些不想读书的女孩子提前发生性行为。”
张海鸣是跟刘萍同岁的生物老师，她觉得岳昕的行为挺大胆，想法也比较创新，农村的孩子信息来源少，对一些生理现象觉得很神秘，适当引入一些较为大胆的性教育，还是有必要的。“但农村孩子的思想意识还达不到那个层次，这样的教育反而会产生一些不好的影响，比如教如何使用避孕套。”两位生物老师认为，当地农村的孩子基本都是留守儿童，平时缺乏家长的监护，更容易出问题。
如何保护学生避免性侵?以礼河联合学校初三一班班主任李传艳说，学校5年来开展了4次妇女儿童保护专题讲座，讲了什么是性侵，怎么防止受到侵害，效果还不错。她认为“说总比不说好，了解总比不了解好，知道才能保护自己”。
引人关注的是，以礼河联合学校所在的曲靖市会泽县2013年10月在校园内设置了安全信息员制度。安全信息员制度“公开而又秘密”地全面推行两年来，用以礼河联合学校校长李廷国的话来说，到目前为止没发生一起性侵女学生的安全事故。今年1月，学校被评为“全省平安校园”。
“即便这样，我们还是要感谢岳昕在这块工作上的启蒙作用，未来要把这根接力棒接好，把青春期性教育工作加强。”李廷国说，争取每个学期开展一次讲座。在他看来，社会发展到今天，学生不管从电视、书上、网络，还是其它渠道，对性都已有所了解，但仍就是一种懵懂状态，学校应该通过通俗易懂的讲解，增强学生对性的正确认识。
性教育需要遮羞布吗?
带一根黄瓜和安全套到课堂上，给青春期女生讲性教育知识，这样的教育方式即使在昆明怕也不多见。就在刚过去的暑假，在北京大学“爱心万里行”赴云南的支教活动中，北京大学大二学生岳昕主动要求担任女生生理课的老师，为云南会泽县以礼河联合学校的初中女生上了一堂生动的性教育课。
10月15日下午，春城晚报记者到学校回访听过此课的女生时，不少女生还能清晰地回忆起两个多月前课堂上的每一个细节。
“你们说，老师为什么要带一根黄瓜来上课呢?”
“是用来吃的?”
岳昕笑了笑，拿出一个小盒子：“这就是安全套。今天咱们要一块儿把安全套套在黄瓜上，看看它怎么用。”
岳昕让第一排的一位女生走到讲台上，拆开它的塑料包装，取出安全套举给同学们看。60多位十三四岁的女孩子，晶亮的小眼珠偷偷摸摸地往这边瞟，脑袋却迅速地转过去。
以礼河联合学校初三年级的小婷，此时和几个女生笑成一团。心里一直嘀咕：“老师怎好意思开口，怎么好意思开口啊?”
当小婷鼓起勇气用小眼珠偷偷瞟向岳昕时，发现岳老师落落大方，还很幽默，她也就慢慢敢抬头听了。
“我以前对黄瓜的认知，一是用来吃，二是可以用来做面膜。”小婷同班同学小余说，当看到岳昕手上拿着黄瓜，也在想老师会用来做什么样的实验呢?
得知老师的真实意图后，她和小婷一样很害羞。“但岳老师讲的时候很大方，后来一个支教的男老师也来听了，她也没有不好意思。”
另一个班的初三女生小静是后来听的课。在上课之前，她先听到了别班学生的议论。“农村很避讳的事情，岳老师能拿到公众场合讲，是有勇气的。”
最终，因为女孩们太害羞，岳昕不得不让其他支教老师上来把安全套套在黄瓜上。套上，又取下来，拿着避孕套在全班走了一遍，给大家看。
实际上，岳昕每次两节的性教育课，留下的可不止这个场景。
“我最记得她先后变成陌生男子、理科老师、公司老板，和同来的支教老师合作表演示范性骚扰小短剧。”小婷说，岳老师的示范和语言都很幽默，比如口头上的性骚扰，岳老师亲自扮演骚扰者。
在课堂上，岳昕还设计了某位老师和学生的情景。当时已经有些晚，这个老师坚持要留下一个女生，带她到办公室，说要单独给她讲题，女生说能不能就在教室讲，老师说办公室里有WiFi，说完拉着她就走。到了办公室，老师没讲两句题，却伸出手玩弄起女生的头发来。在岳昕看来，最重要的就是要让女生们明白什么是校园性骚扰和性侵。
对岳昕的做法，该校的老师们也有不以为然的，认为这种教育对农村的孩子来说不合适。
“岳昕的做法我举双手赞成。”我省知名教育专家余允珠说，对农村孩子普及性教育是当务之急。随着时代发展，遭遇性犯罪侵害的农村孩子比例在增加。“我接触过很多从偏远山区来城市打工的女孩子，性知识很缺乏，遭遇性侵犯远比城市女孩多。
更让余允珠点赞的是，岳昕根据农村实际情况将男女生分开上课。“为什么上色情网站的孩子在增多，就是缺乏像岳昕这样的形象教育。生殖器官长在每个孩子身上，你教不教它都在那里，性教育越落后不安全因素越多，农村孩子如果不明就里，不良影响反而更大。”余允珠认为，性教育到底需不需要遮遮掩掩，其实当地孩子们的反馈就回答了这个问题。
再来看看世界各国是怎么进行性教育的吧。
德国：可爱的性教育漫画
比起法国人的浪漫，美国人的随意，德国人显得严肃、认真，甚至刻板，不过下面这套性教育漫画可能会让你看到德国人可爱的一面。
美国：美国外教用黄瓜给女大学生上性教育课
2007年6月17日，她端来桶黄瓜给百名女大学生上性教育课，并请大学生不要对性问题羞羞答答。
10岁时，美国女孩凯蒂第一次见到了安全套。23岁时，她在中国举办讲座，端来一桶黄瓜做道具，教100多名女大学生如何使用安全套。凯蒂的目的只有一个，让女孩子尊重自己和自己的身体，学会保护自己。不再因为身体或心理问题感到尴尬。
中国：浙江大学开婚前守贞培训课 呼吁拒绝婚前性行为
2008年4月8日、4月9日，“婚前守贞”培训课程在浙江大学食堂门前接受报名。虽然名额仅约140人，但负责报名工作的浙大红十字会学生志愿者表示，活动报名开始当天下午的报名人数已突破100人。
为时3天、主要面向大学生、以“拒绝婚前性行为”为核心内容的“婚前守贞”培训课在浙江大学结束。据承办方“爱的网”负责人李天国介绍，浙江大学是第一站，今后将陆续在全国其他高校推广。
课上：烟火、喷水壶作道具
“婚前守贞”课程由中国关爱成长行动组委会、浙江省爱心事业基金会主办，美国爱家协会专业指导，分别针对大学生和大、中学教师进行。负责对大学生授课的爱家协会亚洲区团队特邀讲师Moses张和Jane沈来自台湾，是对结婚18年的夫妻。11日晚，140多名大学生每6人围坐一张小桌，讲师的桌上则放着绳子、废报纸、小烟火、喷水壶等道具。
讲师先播放一段视频，内容是对青年男女关于婚前性行为的访问，片中人在讲述婚前性行为带来的生理、心理危害后，均表示后悔。“这是用最直观的方式，让同学认识到婚前性行为的错误。”Jane沈解释。接下来，讲师安排了不少游戏，不时鼓励学生喊出“我是有理想、有抱负的年轻人”等口号。
讲到迷恋、欲望与真爱的区别时，Jane沈拿出喷水壶往空中喷水，问：“你们能抓住这喷雾吗？”当学生回答“抓不住”时，她微笑道：“这就是迷恋的感觉。”
课后 可选签“守贞”协议
据介绍，3天的培训分成7个单元：讨论婚前性行为的后果，互动演绎性病传播、艾滋病的威胁，练习拒绝婚前性行为的技巧，鼓励有性活动的学生做出新选择等。“课程结束后，自愿婚前守贞的同学可以领取‘婚前守贞’协议书，签字后挑选一位成年人保管，”李天国表示，“但我们不给学生任何压力，只是将正确的价值观告诉他们，最终的选择权在他们自己。”
对此，浙江省性学会副会长、浙一医院精神卫生科主任许毅则表达了不同看法：“‘婚前守贞’其实是思想上的倒退。”他认为，重点不在于性行为发生在婚前还是婚后，而是是否在正确爱情观的前提下，与合适的人、在合适的情况下进行，“我们要对学生强调如何尊重人，不是一味拒绝婚前性行为。”同时，将婚前性行为与艾滋病、性病联系起来过于牵强，甚至可能人为地导致对艾滋病的恐慌，“大部分大学生发生婚前性行为是双方自愿的，也不会经常性更换性伴侣，与艾滋病没有必然联系。”
