据报道，近日，一名一年级的小学生因为不会做题被老师打肿了双腿，然而，事发学校的校长却称，“这种事很多，就不要过问了！”令人震惊，体罚孩子的事件屡禁不禁，问题到底出在哪？
2月9日，子洲县东关小学一年级7岁的艾军(化名)因一道数学题没做出来，双腿被老师打得红肿。记者采访时，学校校长称“这种事很多，就不要过问了！”
“娃娃由我看着，父母不在身边。”14日，艾军的奶奶说，“那天娃娃放学后，我看到他一跳一跳，问怎么了，他说腿疼，不想念书了。我也没多问，第二天放学回来后，娃才说是数学老师让他在黑板上做题，没有做出来，老师不知道从哪里找的棍子，就往他腿上抽，孩子当时疼得坐在了地上。娃娃回家后脱下裤子，我一看两条腿都肿了。”
据艾军的奶奶说，事情发生后，那名数学老师到家里看了看孩子，“女老师姓张，有三四十岁。”
昨日上午，华商报记者电话联系上子洲县东关小学校长陈亚飞。陈亚飞说“孩子是碰伤的。”但记者说是家长反映被老师打的，陈亚飞很不耐烦地说：“这种事很多，你就不要过问了。”过了一会儿又说：“我们已经和家长协商好了，也会对那个老师进行处分，扣绩效工资。”子洲县教育局局长贺占武得知此事后表示，“马上安排人员调查，视情况作相应处理。”
昨日下午，打孩子的张老师说：“这个孩子平时学习不错，之前数学考了99分，但在上次考试中只考了60多分，我就让他到黑板前把题再练练，他还是不会，我当时有些着急，就拿起一旁的塑料软管打了他几下，我以为孩子穿着棉裤。事情发生后，我给孩子奶奶打了电话，又去家里看了看。说实话，我当时有些着急，但打孩子不对，我也向孩子和家人道歉了。不管学校给怎样的处分，我还会继续干好工作。”
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小学生遭老师用书砸头扇耳光 因作业没做好甚至踹肚子
又发生一起老师体罚小学生事件，据报道，海口一学校老师因学生作业没写好，用书砸他们的头还扇耳光，目前，该老师已被替换，老师体罚学生的事件屡禁不止，问题到底出在哪？
事发学校
“作业做不好就要被打，孩子都怕老师了。”昨日，海口市民雷先生向本报反映，他女儿是海口某学校小学二年级的学生，25日下午，因为作业没做好，被语文老师扇了耳光。而他女儿两位同班同学的家长也告诉记者，自己的孩子同样因为作业没做好，遭到语文老师不同程度的体罚。目前，学校已对该教师进行了批评罚款，并要求其道歉和作检讨。
家长：作业错一题打一下，孩子被书砸头、扇耳光甚至踹肚子
“孩子下午放学回家后，奶奶发现她脸上有红印，就问孩子怎么回事，孩子说被老师打了。”雷先生告诉记者，他女儿小佳(化名)是海口海垦路某实验学校小学二年级(2)班的学生，25日下午上语文课时，由于作业没做好，被老师当场体罚。“孩子说，老师扇了她四个耳光，但还不是被打得最严重的。”雷先生说，他从孩子口中得知，班里一个叫小磊(化名)的学生还被老师踹了肚子。随后，雷先生联系了小磊的家长王先生，并告知了其孩子被打一事。
“后来我问孩子，他说先是被老师用书砸，后来被扇了耳光，最后还被老师用脚踹了。”王先生十分气愤，“孩子说，老师在班上说，作业错一题打一下，结果他错得最多，被打得最严重。”对于老师的体罚行为，王先生表示难以理解。
学生家长在沟通了解后发现，此前就有孩子被该名语文老师体罚的情况。“老师想让学生学习好的出发点是好的，管得严也没什么，有时候做错了，打打手心我们也能接受，但怎么能扇学生耳光，用书砸头呢?更可气的是竟然还踹学生肚子!”王先生说，学校方面给他们的解释是，该老师生气是因为学生作业没做好，所以才体罚了学生。
学校：已按照家长要求更换了语文教师
在采访过程中，记者并未见到这名体罚学生的语文老师，但找到了该校一名王姓代理校长，他表示学校已对此事进行了初步了解。“这名老师承认自己体罚了学生，因为学生总不能完成作业，写得乱七八糟，所以她就生气了，体罚了3至4名学生。”王校长说。
王校长介绍，当事老师原先是临高一所学校的教师，今年24岁左右。“我们在学校里多次强调过，绝对不可以体罚学生，但她太年轻，教学经验太少，方法不对，脾气太急。”王校长表示，学校已对当事教师进行了批评教育，让她作了检讨，并按照学校规定罚款400元，还让她向学生家长道了歉，但家长们不接受。“第一次发现是罚款，再发现一次就要劝退了。”王校长说，此前学校并未接到过该教师体罚学生的投诉。
事发后，多名家长要求学校换掉该名语文老师。王校长表示将满足家长的要求，“我们已经进行了协调，从高年级调一名语文老师来该班级教课。”
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细数体罚三大危害
体罚下的孩子心理究竟会发生怎样的变化呢，对此，专家给出了十分否定的答复。专家指出，体罚已被证实是最落后最不科学的育子方法，那么体罚的危害有哪些呢。
体罚易使孩子形成暴力之上的心理意识。滥用体罚会使孩子学习错误的解决问题的方式。打孩子绝对不是什么好的教育方法，只会是对孩子的一种个性压抑，尤其是给孩子造成一种错觉：弱者要服从于强者，暴力可以解决问题，这是很糟糕的。孩子往往会从父母那里学会了“以暴制暴”，学会了“打人经验”，染上了暴力行为。
体罚易使孩子在问题认识上感到很迷茫。
美国一个专家小组分析调查了过去60年有关“打屁股”的案例，得出这样一个结论：童年经常挨“屁板”的人们更容易滋生侵略性、反社会的行为，更容易虐待配偶和孩子。无论是打还是使用别的方式处理或惩罚孩子的过失的意义，不是针对事件的结果，关键的是针对事件发生的原因和态度。批评、惩罚的根本目的与重点是让孩子思考事件的本身，而不是如何避免、减轻惩罚。
体罚有时反而让孩子无法吸取教训。
当孩子对可能被惩罚的方式、轻重等考虑的越多，就越不关心事件本身的问题，从事件本身吸取的教训和经验越少!因为打骂只会使孩子不再在你的面前表现你不喜欢的行为，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方继续淘气，继续使坏;打骂只是让他学会了逃避，而没有学会什么是该，什么是不该的是非善恶
以上就是专家对于体罚的害处做出的详细分析，从这些介绍中我们可以清晰的看出体罚不仅不利于儿童心理的健康成长，而且在孩子的世界观形成也很不利。所以说，现代聪明的爸爸妈妈是不应对孩子用粗暴简单的教育方法的，科学合理的育儿知识才是主流。
老师体罚学生反思
当下许多学校对老师管理缺乏民主性，对教师的管理主要靠行政管理，是自上而下的管理，只要求老师按照规定的教学内容、教学方式、教学要求等整齐划一地进行，忽视教师在教育教学、学校生活中的民主性；甚至学校为了升学率和考试成绩，处处时时强制老师无条件服从，使老师压力无处释放，导致有的老师甚至把学校对老师的压力转稼到学生身上，当看到学生犯错时无所不用其极，于是体罚学生就发生了，也就成为屡禁不止的现象。
老师体罚学生，我们不应该简单地指责老师缺乏职业道德、不遵守法律法规等，更应该反思学校行为，如如何进行校园管理，在老师管理中是否做到民主科学等，只有从根源上解决问题才能消除体罚学生现象发生。
